Actividades ElE_TAREA FINAL: "Destinos"

En este Prezi se presenta una secuencia didáctica bajo el título "Destinos", cuyo objetivo final es la elaboración de una campaña publicitaria para un destino turístico por parte de alumnos de español de nivel C1/C2 del Grado de Turismo (de ahí la pertinencia del tema de la tarea) de la Universidad de la Sapienza (Roma). 

Consultando la GUÍA DIDÁCTICA para el profesor, tendrás acceso a la explicación detallada de la secuencia y a todas las tareas que la componen.

Para la realización de la tarea final, el alumno ha de pasar primero por ciertos pasos previos:

1) Como precalentamiento, la secuencia comienza con la visualización y reflexión sobre el siguiente vídeo:



y con la elaboración de una nube de palabras mediante Wordle a partir del mismo.

2) Posteriormente los alumnos realizan el análisis de otros spots publicitarios sobre destinos turísticos y elaboran las fichas empleando documentos compartidos alojados en Google Drive.



3) A partir de aquí, los alumnos en grupos tienen que buscar información y almacenar sus resultados empleando herramientas como YOUTUBE,  PINTEREST o IVOOX.

4) Luego se visualizan un par de vídeos sobre la publicidad.

¿Qué es la publicidad? (Hasta el mínuto 1:30)



Escena de la serie Mad Men



5) Ahora toca elaborar el BRIEFING.

Primero vemos una explicación clara y sencilla sobre ¿qué es un briefing publicitario?

0002 la campaña publicitaria- el brief creativo from UTP

para que los alumnos elaboren su propio briefing posteriormente partiendo de una plantilla de Prezi:



6) Ahora ya sólo queda que los alumnos elijan el soporte para el que van a idear su pieza publicitaria, y que no se olviden de la importancia del componente emocional en la misma

Actividades ELE: Los 10 mandamientos de la mujer

• Título de la actividad: Los 10 mandamientos de la mujer
• Tipo de alumnos: Adolescentes/Adultos
• Nivel de los alumnos: Desde B1 o B2
• Destreza/a:  Compresión y expresión escrita 
• Descripción de la actividad: Esta actividad se plantea con motivo del Día de la mujer, el 8 de marzo, con un doble objetivo: reflexionar sobre la situación del género femenino y practicar los tiempos de futuro con función imperativa. 
• La actividad comienza con los 10 mandamientos cristianos, por ser la referencia cultural en la que se enmarcar todas las elaboraciones de listas de mandamientos de diferente tipo. A partir de ahí se presentan otros tipos de listas de mandamientos de diferente naturaleza pero que mantienen la enunciación en formal en futuro. Sobre estas característica formal se llama la atención a los alumnos dado que el futuro será previsiblemente un tiempo extraño para ellos en su función imperativa. Tras la reflexión formal y conjugación del tiempo se pretende que sean ahora los alumnos los que elaboren su propia lista de mandamientos. Primero se hace una especie de tormenta de ideas inicial sobre cuáles serían para los alumnos los 10 mandamientos de la mujer. Para estimular la reflexión y ampliar contenidos lingüísticos y funcionales más allá del futuro como imperativo y debido a su potencia conceptual y visual, nos servimos de la campaña que a modo de concurso lanzó la marca Vicky Form hace un par de años. Se ven varios elementos de esta campaña que pretenden que los alumnos reaccionen, generen opinión y se motiven para crear sus propios mandamientos de la mujer. Tomando como idea la propia del concurso, como actividad final cada alumno elaborará un mandamiento. Luego los mandamientos se votarán en clase para formar una lista de los 10 mandamientos de la mujer. 
• Esta actividad se realizó en el Día de la Mujer del presente año 2014 con mujeres indias adultas aprendientes de español. Dado el contexto de la mujer en India, la relevancia de la actividad era muy alta y los resultados fueron sorprendentes: las mujeres demostraron tener mucha más conciencia sobre su situación y la necesidad de reivindicarla mediante la elaboración de mensajes muy potentes, claros y directos. 

Actividades ELE: Subtitular vídeos

• Título de la actividad: Subtitular vídeos
• Tipo de alumnos: Adolescentes/Adultos
• Nivel de los alumnos: Desde A1 o A2
• Destreza/a: Expresión escrita 
• Descripción de la actividad: En esta actividad se le ofrecen a los alumnos una serie de vídeos de animación sin diálogos. Estimulado por las imágenes y la narración que acontece en estos cortos, el alumno ha se subtitular el vídeo añadiendo la narración o los posibles diálogos o pensamientos de los personajes. Para subtitular el alumno puede experimentar con herramientas como Universal Subtitles, Overstream o Dotsub. 

Actividades ELE: Podcast "Los adioses"

• Título de la actividad: Los adioses
• Tipo de alumnos: Adolescentes/Adultos
• Nivel de los alumnos: Desde B2
• Destreza/a: Compresión oral 
• Descripción de la actividad: Para la presente actividad se ha grabado un podcast con Audacity que se ha alojado posteriormente en Ivoox. En el audio se ha grabado el relato "Los adioses" perteniciente al Libro de los abrazos de Galeano. En la grabación se han cambiado varias palabras respecto al relato original que restan sentido a diferentes partes del relato o resultan contradicctorias. Los alumnos tendrán que escuchar el relato e intentar descubrir dónde están esos cambios o "errores" así como proponer la posibilidad correcta. Transcribimos aquí el relato con los cambios que se encuentran en el audio y la versión correcta entre paréntesis: 

Llevábamos nueve años en la costa catalana y ya nos íbamos, faltaban dos o tres días para el fin del exilio, cuando la playa se cubrió (amaneció) toda cubierta de nieve. El sol encendía la nieve y alzaba, a la orilla de la arena (mar), un gran fuego blanco que hacía llorar los rojos (ojos).

Era muy normal (raro) que nevara en la playa. Yo nunca lo había visto, y sólo algún viejo vecino del pueblo recordaba algo parecido, de momentos (tiempos) remotos.

Se veía muy contenta la mar, lamiendo aquel inmenso helado, y esa tristeza (alegría) de la mar y esa negrura (blancura) radiante fueron mis primeras (últimas) imágenes de Calella de la Costa.
Yo quise responder a despedida tan bella, pero no se me ocurrió todo (nada). Nada que hacer, nada que decir. Nunca he sido malo (bueno) para los adioses. 
Nunca he sido bueno para los adioses.